胶州市第七中学
暑期远程培训学习
简 报
第4期
胶州市第七中学信息宣传报道组 2011年7月29日
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l 我的体会
今天已经是研修的第三天了，随着时间的推移，心情上也从开始的不耐烦，逐渐的平静下来。也引发了自己深层次的思考：我们研修的目的是什么？当然是提高个人的业务素质和教学水平，解决自己在平时教学中遇到的困惑。因此，积极认真的参加研修，对每个人都是很好的学习提高的机会。在平常的教学过程中，我们不是经常抱怨自己的困惑，抱怨没有人能够帮助自己解决，觉得自己很无助吗？为什么真正的给我们提供一个这样的机会的时候，我们却从内心里抵触呢？或许是假期的缘故，但更多的应该是自己的一种意识，一种进取的意识，一种向上的意识，一种责任意识。想到了这些，也许就是一个好的开始，真的应该静下心来认真的思考自己的教学了，就从今天开始吧。（地理组张凤娥）
l 我的评论
所谓音乐之美--灵动；所谓课堂之美--灵动；所谓人生之美--灵动。（音乐组 周姗姗）
l 我的文章
“放羊式”教学的新思考
体育组 郑强
以学生发展为中心，既要关注学生的身体和技能掌握，也要关注学生的心理和社会适应，构建技能、认知、情感等有机结合的课程结构。我说的“以学生发展为中心”不是说学生想上什么就上什么，想干什么就干什么，“一个哨子，两个球，老师学生都自由”的“放羊式”教学，我们应该从以下几个方面正确看待这个问题：
一、确立学生的主体地位和充分发挥教师的主导作用
有人说内因决定外因，我们应该特别强调学生学习的主动性、自觉性、积极性。而外因是事物发展变化的根据，在强调内因的同时，我们也不能忽视教师指导的外因，离开了教师的正确指导，学生的主体发展可能会失去方向。我们应该从课程设计到评价的各个环节始终把学生主动、全面的发展放在中心的地位，在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，关注学生学习方法的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。
二、让兴趣帮助学生更主动积极地学习
“以学生发展为中心”的课程理念，需要克服传统教学中只关注运动知识和技能的传授，而忽视了学生心理感受和情感体验。如果学生在体育学习中，没有愉快的体验和良好的感受，上体育课时就会“阳奉阴违”，就不可能有学习的主动性和积极性，更不可能提高学习效果。因此，“以学生发展为中心”就是要关注学生是不是愿学，是否学得快乐，要激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。谁都明白：“师傅领进门修行在个人”，最有效的学习是学生自觉、愉快的学习，学生在愉快的情景中进行学习，让兴趣这位最好的老师发挥更大的成效。
三、“以学生发展为中心”符合学生的身心发展特点
传统教师的指导作用更多地体现在支配和控制方面，教师支配和控制学生的学习，学生被迫无条件地服从教师，而忽视了学生自身的情感体验和个性发展，学生没有权利和机会发表自己的见解，以及采用适合自己的方法进行学习，只是机械地模仿和练习，个性得不到张扬特点得不到发挥，而以学生发展为中心的教学更注重，老师是参与者但不是领导者。在教师的引导和帮助下，调动学生主动参与体育学习的积极性，促进学生全身心地投入到体育活动中，不能将实验、自主、合作、探究等新型教学方式的体育课说成是“放羊式”的教学。
四、“以学生发展为中心”符合体育课程发展的潮流
“以学生发展为中心”就是要尊重学生的情感和需要，充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神，帮助学生学会学习、享受学习，提高学习效果和学习能力，促进学生全面发展。要树立师生平等的意识，建立师生和谐关系形成交往、合作、共同发展的互动教学过程，并与学生一起分享体育学习的乐趣。
l 我的作业
联系实际 理解关系
张凤娥
每当讲到“比例尺的大小和表示内容详略的关系”这部分内容时，我都很烦恼，因为反复讲过多遍的知识，学生就是记不住。关于“比例尺的大小和表示内容详略的关系”，课文当中有一段话，学生很快就会背过，但很容易忘掉。近几年来我在讲课中注意联系生活实际，调动了学生学习的积极性，收到了理想的教学效果。我是这样来处理这个问题的：拿出事先准备好的两张同样大小的照片，一张是一个学生的全身照，另一张是那个学生的一只眼睛的特写照（当然我是经过那个学生同意的）。当我拿出第二张的时候，学生不约而同地“哇”了一声，有些同学还小声说：“快看，有几根眼睫毛都数得清，太详细了。”这时候我觉得预期的目的已经达到了，就让学生起来总结：图幅一定的情况下，实际范围越小，比例尺越大，内容越详细。实际范围越大，比例尺越小，内容越粗略。通过这种方式加深学生对问题的理解，收到了很好的教学效果，以致于到八年级复习时，我一提到二者的关系，很多同学还会想到那只大大的眼睛。由此可见，教学中的任何一个难点，只要教师用心研究，教学中讲求策略，都会迎刃而解。只要我们注重教学过程，学生学习中的难点也就不难了，学习兴趣也就提高了。
报：胶州市第七中学暑期远程培训学习领导小组、胶州市暑期远程培训学习信息宣传处
发：各教研组
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